16 de marzo, 2026
Con 20 graduados de 8 países: Revisa cómo fue la XV Escuela Internacional de Educación Popular en Salud
Entre el 18 y el 26 de enero del 2026, se desarrolló la XV Escuela Internacional de Educación Popular y Estrategias Participativas Comunitarias en Salud, organizada por Fundación EPES, que cuenta con 44 años de experiencia en formación y acompañamiento a comunidades.
Desde 2010 y a lo largo de todas sus versiones, la Escuela ha reunido a 285 participantes de 30 países, consolidándose como un espacio de formación e intercambio desde la educación popular. En esta XV versión, participaron 20 personas provenientes de Puerto Rico, Haití, Costa Rica, Honduras, Argentina, Guatemala, Chile y EE. UU./Colombia, en representación de diversas organizaciones y experiencias comunitarias, quienes participaron de este proceso formativo colectivo.
Durante la Escuela se abordaron contenidos como los principios y metodologías de la educación popular, el modelo de capacitación de EPES para grupos de salud, la migración y los derechos desde los territorios, el diagnóstico participativo, la organización comunitaria, las luchas por el agua en América Latina y estrategias de autocuidado y cuidado colectivo.
Invitación especial a Francisca Fernández: Luchas por el agua y los territorios
La Escuela contó, además, con la participación de Francisca Fernández Droguett, integrante del Movimiento por el Agua y los Territorios (MAT), de la Escuela Popular Campesina de Curaco de Vélez, y activa participante de articulaciones feministas y socioambientales en Abya Yala.
En su intervención compartió reflexiones sobre las luchas territoriales y los desafíos que enfrentan las comunidades frente al avance del extractivismo. La actividad se desarrolló como un foro abierto de reflexión colectiva en torno a la gestión comunitaria de los bienes comunes, los derechos de la Naturaleza y el rol de los movimientos sociales ante las llamadas “falsas soluciones”.
Y, entre los ejes abordados, estuvo la colonialidad de la naturaleza, el extractivismo, el ecocidio, el terricidio y las estrategias de defensa de los territorios y del agua.
Aprendizaje en terreno y acción comunitaria
Durante la Escuela se realizaron tres sesiones de aprendizaje en terreno y una acción comunitaria. Las y los participantes compartieron y trabajaron junto a organizaciones asesoradas por EPES: Newen Domo y la Huerta Amajudisa, poniendo en práctica herramientas de la educación popular.
El grupo que trabajó junto a Newen Domo realizó un mural colectivo bajo el mensaje “La vejez se vive sin violencia”, generando además un espacio de diálogo con vecinas y vecinos del sector. Durante la jornada se conversó sobre situaciones que afectan el bienestar de las personas mayores y las distintas formas de violencia que enfrentan en su vida cotidiana.
En tanto, la actividad que se hizo con el grupo asesorado por la Huerta Amajudisa, instaló un puesto comunitario en una feria libre en la comuna de El Bosque, para dar a conocer el trabajo de la huerta y compartir saberes sobre plantas medicinales, también, ofreció pintacaritas a niñas y niños.
Al finalizar, las y los participantes presentaron los proyectos comunitarios que desarrollarán en sus territorios. Las propuestas abordaron temáticas como género, migración, infancias, alimentación saludable, huertas comunitarias, espiritualidad, saberes ancestrales y uso de hierbas medicinales.
Estas iniciativas integran los aprendizajes construidos durante la Escuela, reafirmando la educación popular como una herramienta para fortalecer la organización comunitaria y avanzar en la transformación social desde los territorios.
*Desde 2010, Fundación EPES desarrolla anualmente la Escuela Internacional de Educación Popular y Estrategias Participativas Comunitarias en Salud, cuyo lema es “Aprender haciendo para promover y expandir el Derecho a la Salud”. Este Curso sobre Estrategias Participativas y Comunitarias en Salud ha capacitado a 284 personas, entre estudiantes, profesionales de salud, trabajo social, ciencias sociales y humanidades, educadoras/es populares, profesoras/es, trabajadoras/es de iglesias y activistas sociales, procedentes de 30 países de Latinoamérica y África.
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